【教研撷英】｜教师教学工作专栏|以研促教强内涵，以赛促学育新人

为促进教师学术交流与科研合作，完善学科竞赛指导工作体系，推动科研与竞赛双轮驱动、协同发展，9月18日下午，前沿交叉学院通信工程教研室在J3-208开展“研赛并举：科研方向与竞赛指导交流探讨”专题教研活动。教研室全体教师齐聚一堂，围绕通信工程学科前沿动态、科研方向凝练、重点学科竞赛指导等议题展开深入交流。

聚焦科研前沿，共话方向凝练

教研撷英活动伊始，教研室主任谢于晨老师提出，科研是提升教师专业素养、反哺课堂教学的重要支撑，竞赛是检验教学成果、培养学生实践创新能力的关键抓手。当前通信技术加速向5G-A、6G演进，低空经济、人工智能等新兴产业蓬勃发展，为通信工程学科带来了广阔的科研空间。希望通过本次研讨，帮助教师进一步凝练科研方向，促进跨领域合作，同时梳理竞赛工作思路，形成科研与竞赛互促共进的良好格局。

在科研交流环节，老师们围绕通信工程学科前沿动态和区域产业发展需求，分别介绍了各自的研究方向与预期成果。魏东川老师聚焦智能通信与边缘计算方向，提出可将AI技术与通信协议设计相结合，探索低空智联网的组网与资源调度新方法。赵红霞老师介绍了信号处理与智能感知领域的研究工作，重点分享了基于深度学习的通信信号识别与调制分类方面的选题思路，并探讨了将该技术应用于低空飞行器通信链路监测的可行性。谢于晨老师围绕嵌入式系统与物联网方向，交流了在工业物联网通信协议优化、边缘设备低功耗设计等方面的想法。黄丽娜老师则从网络安全角度出发，分享了通信网络信息安全防护、数据隐私保护等方面的研究思考。其他老师也分别就各自关注的研究领域进行了交流，现场学术氛围浓厚。

竞赛经验分享，共商指导机制

在竞赛指导经验分享环节，曹元奎老师就计算机作品赛的赛事特点、备赛要点及指导经验进行了系统分享。他指出，计算机作品赛注重作品的创新性、实用性与完整性，选题应紧密结合产业需求与社会热点。他建议建立“早发现、早培养”的选手选拔机制，从大二学生中挖掘有潜力的苗子，进行系统化训练。

王文娟老师围绕“大唐杯”全国大学生新一代信息通信技术大赛，详细介绍了赛事的赛道设置、考核内容及备赛要点。她强调，该赛事聚焦5G/6G通信技术前沿，与通信工程专业核心课程高度契合，是“以赛促学”的典型代表。王文娟老师从赛前准备、团队组建、阶段性训练到赛后总结，系统梳理了各环节的注意事项，并结合往届参赛案例，分享了指导学生参赛的成功经验。她建议将竞赛内容与课程教学有机结合，在课程设计中融入竞赛真题，实现赛课融合。

深入研讨，凝聚共识

围绕科研合作与竞赛指导，教研室老师展开了热烈讨论。在科研方面，大家认为应进一步凝练方向、突出特色，围绕低空经济、智能通信、网络安全等方向形成研究合力，力争年内形成2—3项具有竞争力的科研项目申报方案。在竞赛方面，老师们建议完善竞赛指导团队分工协作机制，建立常态化的竞赛选拔与培育体系，加强赛课融合，推动竞赛成果反哺教学。

科研与竞赛是提升专业办学水平和学生创新能力的重要抓手，教研室全体教师将以本次活动为契机，加强学术交流与交叉合作，积极投身科研项目申报与竞赛指导工作，形成“以研促教、以赛促学”的良性循环，共同推动通信工程专业建设再上新台阶，为学校高质量发展贡献力量。