智能建造教研室组织开展关于挑战杯项目申报与指导经验交流会议

为进一步提升教师挑战杯赛事指导能力，厘清项目申报思路，打磨参赛作品质量，助力学生科创实践能力培养，2026年6月4日，我教研室于会议室J3-208组织开展挑战杯项目申报与指导经验交流专题会议。本次会议由教研室主任黎长发主持，教研室全体教师参会交流。

交流会上，黎长发主任就赛事申报书的撰写、打磨进行了分享，各参会教师结合自身赛事指导经历、备赛实操心得依次发言，围绕项目选题、材料撰写、团队搭建、项目培育、路演答辩等核心环节分享经验、剖析问题、交流思路。

席艳老师结合指导实践提出，项目选题切忌空泛，需立足专业特色，紧扣社会痛点与产业实际，以小切口深挖落地性；科创类项目突出技术创新，红色旅游、创业类项目侧重实践价值与商业模式。黎军老师结合BIM毕业设计竞赛、混凝土材料设计大赛等赛事指导经验谈道，虽暂未参与挑战杯指导，但各类学科竞赛在选题打磨、材料撰写、团队统筹等方面有共通之处。

张传中老师聚焦选题落地与团队协作两大要点，提出要引导学生将专业知识深度融入竞赛项目，强调科创竞赛重在日常积累与反复打磨。沈益航老师结合日常指导学生科创活动的经验，表示在项目初期要做好学生思想引导，打消大家畏难情绪，鼓励学生大胆探索。

申国臣老师围绕项目长期培育与亮点打磨分享关键方法。他主张坚持早启动、长培育，建议提前半年至一年启动项目筹备，依托研课题孵化项目，完成多轮调研、实验与成果迭代。钟政老师从选题、材料、团队、育人四个维度展开分享。

胡裕倩老师针对赛事申报细节给出实操建议，她认为选题要立足真实问题、打造差异化特色；优先组建跨学科稳定团队，明确分工，避免人员频繁变动。刘莹老师结合自身学习摸索的经历分享心得，提出选题要兼顾创新性与可行性，申报书以数据和成果为核心，项目全程坚持多打磨、多请教，在不断修改中完善方案。罗智逸老师重点从学生动员和资源整合角度分享经验。

整场交流会氛围热烈，内容务实详尽。

最后，黎长发主任进行了总结，并表示要把本次交流成果运用到实际赛事指导工作中，凝聚团队力量，强化项目培育，持续深耕科创竞赛指导工作，不断挖掘优质参赛项目，全力助推学生科创能力与综合素养稳步提升。